Undervisningstimmarna i matematik i grundskolan är för få och det är stora skillnader i antalet timmar mellan olika skolor. Dessutom är uppföljningen dålig liksom utvärderingen av undervisningen gentemot kunskapsmålen. Detta framgår av en rapport Lärarnas riksförbund presenterade i samband med matematikbiennalen vid Umeå universitet på torsdagen.